Урок в рамках современных педагогических технологий


Автор Самат Нугманов
2016-11-04 | нет комментариев | Связи поста: ,

Второй год в нашем учебном заведении проводится конкурс  « Урок в рамках современных педагогических технологий» — 2016».  Цель, задачи, критерии оценивания уроков с использованием педагогических технологий были представлены в положении конкурса.  Сроки конкурса с  17 октября по 31 октября.

Конкурс призван способствовать:

  • пониманию и значению  знания педагогических технологий, применяемых на учебных занятиях
  • необходимости ориентироваться в широком спектре современных инновационных технологиях,
  • применению педагогических технологий в оптимальном управлении и организации учебным процессом
  • планированию конкурсного урока, согласно структуре выбранной технологии, согласно особенностям предмета
  • активизации творческого потенциала студентов, субъектной позиции на уроке.

Задачи проведения конкурса:

  • повышать  профессиональную, информационную, коммуникативную компетентности в вопросах применения педагогических технологий,

способствовать конструированию информационно — обучающего поля в рамках выбранной технологии (ий) на занятии

В конкурсе приняли участие 5 преподавателей (см. таблицу)

ФИО

преподавателя

 Предмет Тема Группа
Абенова Н.С. Спецкурс «Работа  летом  в  лагере» Символы, ритуалы  и  традиции  во  временных  объединениях  детей У-31
Брахметова А.А. биология Деление   клетки. У-11
Боханова А.Б. Кураторский  час Бақыт  дегеніміз  не? М-41
Коломыцова А.В. Теоретические  основы  и  методика обучения  математике Составление  поурочных  планов. Показ  фрагментов  урока  с  применением  интерактивных  технологий» У-41
Юсова  Л.В. Русский  язык  и  литература

 

 Николай  Заболоцкий. Лирика. Д-21

Конкурс этого учебного года показал, что педагоги всё больше склоняются к выбору такой технологии, которую они используют не поэлементно, а как систему

(РКМЧП и КСО), а также интеграцию  элементов нескольких педагогических технологий.

Спасибо педагогам за творческий подход к  в разработке своих занятий, отражающих    деятельностный    аспект: студенты «знают», «понимают», «применяют», «анализируют», «синтезируют»,

 

Результаты конкурса следующие:

Абенова Н.С.  применяла  на уроке:

  • элементы имитационной технологии,
  • группового обучения,
  • игровой технологии

 

По критериям оценивания Абенова Н.С.-  на 3 месте.

 

Брахметова А.А.  продемонстрировала на своём занятии:

  • элементы проблемного обучения через создание проблемной ситуации по двум способам:  столкновение обучаемых с жизненными  фактами, требующими теоретического объяснения;   побуждение студентов к сравнению и сопоставлению,

элементы  компьютерной технологии.

  • Системное использование КСО при организации субъектной среды: работа динамичных и вариативных пар, использование методики Ривина.

 

По сумме баллов  Брахметова А.А. —  на втором месте

 

Коломыцова А.В.  на конкурсном занятии продемонстрировала интеграцию следующих технологий:

  • группового обучения,
  • диалогового обучения,
  • имитационной технологии
  • игровой технологии
  • развивающее обучение
  • стратегии РКМЧП: «Перепутанные логические цепочки», «Ромашка Блума» и т. д.

По критериям оценивания Коломыцова А.В. —  на     месте

 

Кураторский час Бохановой А.Б.   нестандартное  занятие «Пусть говорят»  собрало  большую аудиторию студентов, педагогов, гостей – воспитанников из 24 школы.  Непринуждённая дискуссия по теме «Что такое счастье», носила воспитательный аспект в понимании  многогранности этой категории:  от толкования в  «Словах Назиданиях » А. Кунанбаева,   до счастья в творчестве, в любимой работе, в  материнства, в обстановке мира   и благополучия в государстве,  и т. д.

Продемонстрированы  имитационная технология , игровая, мультимедиа, интерактивные методики.

Занятие Бохановой А.Б. получило наивысшую оценку жюри – первое место.

 

Юсова  Л.В. на занятии создала такую обстановку, где студенты  — субъекты познания, а педагог – организатор  познавательной деятельности.  Жюри  увидели  использование всех стадий РКМЧП: вызова, осмысления, рефлексии, стратегий данной технологии: Дискуссия,  Ассоциации,  «ЗУХ»,  Инсерт, «Двухчастный дневник»и т. д. Использование интерактивных методик: работа в группах, тренинг, видео-тренинг.

Занятие Юсовой  Л.В. жюри оценило высшими баллами — 1 место

Мы думаем, что  2-х летний старт  дан этому конкурсу, желающих продемонстрировать свои возможности идти в ногу со временем будет больше.

Члены жюри: Сподина А.А,  Бейсенбаева Г.Г, Букенбаев А.Н.